閱讀經典,發現,塑造人的本性

　　■我對特色教師的理解

　　1.特色教師是合格的教師

　　習主席強調：“四有教師”是有理想信念，有道德情操，有扎實的學識，有仁愛之心的教師，作為一名教師，就要具備這四個條件，作為一名特色教師，首先應該是一名合格的教師。

　　2.特色教師是“優秀”的教師

　　“優秀”首先是一種良好的自我感受，是對自己的悅納，其次才是他人的評價。其次， “優秀”是善于思考，想得明白才能干得順手。作為一名特色教師，應該是一名優秀的教師。

　　3.特色教師是會“借力”的教師

　　教師之愛，體現在我們有愛的能力，這種愛的能力包括：智慧、技巧、敬業精神，并且要學會“借力”。借力就是借生命力、創造力。

　　■我在語文教學中是如何借力的

　　1.向課外閱讀借力，解決“積累”的問題

　　“積累”是學好語文的重要途徑，開展“班本閱讀課程” 將伸向課外閱讀的橋架高、架寬、架實。一二年級兩年內班級集體誦讀、閱讀。除此之外，班級書架上有上百冊的各類圖書供學生閱讀 。

　　2.向班級管理借力，解決“時間”的問題

　　一天之中：  班主任在班級管理中，會有很多零碎的時間：早讀：開展集體誦讀，科任課老師進班前的短暫時間：利用大屏幕誦讀或背誦。午管理時間：固定的學生自選書目閱讀時光；廣播前的5分鐘：集體誦讀。

　　3.向少先隊活動借力，解決 “興趣”的問題

　　班會：《藍博豆伴我讀經典》，班級演講：《我講三國故事》 《我推薦的一本好書》 《文明問好開講了》《夸夸我身邊會問好的同學》，班級活動：我愛春天的校園。一文、一畫、一書活動，既是愛校教育又是語文活動，為了看到孩子真實的水平，大概給了3-4節語文課完成。

　　4.向育人理念借力，解決“培養什么人”的問題

　　俗語：寧欺十年老，不欺十年小著眼于學生的發展，網絡如此發達，我們幾十年工作在同一所學校，和一個社區內很多居民，甚至是幾代人打交道，應該愛惜自己聲譽！我們的理念是教書育人，教育教學兩手抓，兩手都要硬！我們的目標是培養有人品、學識、自信心的儒雅少年

　　■兩年來，學生的變化

　　1.識字量大，有了大量閱讀的能力

　　2.靜得下來，養成了閱讀的習慣

　　3.善于捕捉和記錄生活中令自己感動的東西

　　4.能夠比較自信地當眾表達

　　5.正直善良，向往真善美

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