自然界的共生現(xiàn)象與思考

　　六年級(jí)十四班朱宸琳同學(xué)的《自然界的共生現(xiàn)象與思考》在2017年北京市科學(xué)建議獎(jiǎng)評(píng)選中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　一、觀察與發(fā)現(xiàn)

　　我從小就喜歡觀察大自然，特別想知道這些動(dòng)植物在地球上是怎么生活的。在老師和家長(zhǎng)的幫助下，我從圖書館與網(wǎng)絡(luò)查找了很多資料，發(fā)現(xiàn)自然界廣泛存在著共生現(xiàn)象。

　　二、思考與感受

　　在調(diào)查了解自然界共生現(xiàn)象后，我深刻感受到，愛(ài)護(hù)環(huán)境、維護(hù)原生態(tài)、綠色出行，其實(shí)就是在保護(hù)我們自己；生物的適應(yīng)現(xiàn)象多種多樣，本身就是不可思議的，我們應(yīng)該更多地關(guān)注與研究大自然的共生現(xiàn)象與規(guī)律；我們應(yīng)該進(jìn)一步考慮如何利用大自然的恩賜，將寄生現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)楣矖�，甚至互利共生�?br />
　　三、實(shí)地考察與理論支持

　　我首先查閱了大量文獻(xiàn)，找到很多資料，并歸納總結(jié)；然后去了古樹園林、淺海沙灘等地方探尋大自然；在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)寄生蟲與昆蟲實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察與臨摹標(biāo)本；思考了自然界共生現(xiàn)象的形成原因以及對(duì)人類生活的種種啟示。

　　四、我的收獲

　　在課題的完成中，我慢慢養(yǎng)成整理資料以及勤于思考的科學(xué)習(xí)慣；我希望能對(duì)維護(hù)大自然平衡做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

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