活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養(yǎng)幼兒有序拿放物品的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動(dòng)物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個(gè)。幼兒用書、數(shù)學(xué)掛圖書60-31。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過情景表演：“小熊服務(wù)員送飲料：，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量多少的方法。

　　——森林里新開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務(wù)員。小動(dòng)物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去呢？（在黑板上，不規(guī)則出示4只小動(dòng)物。）我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧！小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請問大家想要些什么呀？小動(dòng)物都口渴了，想喝飲料呢？有什么辦法可以知道呢？（引導(dǎo)幼兒說一說。佶計(jì)會(huì)有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。）這個(gè)辦法真好，我們先給小動(dòng)物們排排隊(duì)，請它們坐整齊。（將小動(dòng)物們從左至右一個(gè)一個(gè)擺成一排。再從左至右一一送上飲料。）這下我們就知道了，小動(dòng)物和飲料哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說一說，小動(dòng)物和飲料一樣多）對，小動(dòng)物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動(dòng)物們請喝吧!

　　2、通過情景表演：“小熊服務(wù)員送水果”，學(xué)習(xí)用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。

　　（1）感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。

　　——小動(dòng)物們喝完飲料好開心啊！它們又對小熊服務(wù)員說，我們還想吃些水果呢！小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。（在黑板上出示3個(gè)水果圖片。）小動(dòng)物和水果哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？誰來幫幫小熊？（請一位小朋友將水果分發(fā)給小動(dòng)物們。）咦，怎么了？（引導(dǎo)幼兒說一說，有只小動(dòng)沒有水果。）為什么會(huì)有小動(dòng)物沒有水果呢？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物多，水果少。）這該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法，再拿一個(gè)水果給小動(dòng)物就行了。）小朋友們想到好辦法了，小熊請你再添一個(gè)水果，這樣小動(dòng)物我水果就一樣多了。（再出示一個(gè)水果。）現(xiàn)在小動(dòng)物和水果怎么樣了？（一樣多）

　　（2）感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。

　　—— 正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們再見，（去掉一張小動(dòng)物圖片。）咦，現(xiàn)在又怎么了？（有一個(gè)水果沒有小動(dòng)物吃了。）為什么水果沒有小動(dòng)物吃了呢？（引導(dǎo)幼兒說出，小動(dòng)物少，水果多。）這怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法，拿走一個(gè)水果就好了）。現(xiàn)在小動(dòng)物和水果又怎么樣了？（一樣多了。）小動(dòng)物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。

　　3、放松游戲：“找玩具”，進(jìn)一步用所學(xué)習(xí)方法練習(xí)比較物體的多少。

　　——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準(zhǔn)備了許多玩具，要請小朋友們玩。現(xiàn)在就請小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧！（本次游戲，所擺放的玩具比幼兒少一個(gè)，注意提示幼兒不爭搶玩具，注意安全。）小朋友們都有玩具了嗎？（有一位幼兒沒有玩具。）小朋友們快來幫忙啊，有一個(gè)小朋友沒有玩具！怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒說一說，玩具少了，并引導(dǎo)幼兒想辦法。有的小朋友說兩個(gè)人一起玩，有的會(huì)說再找來一個(gè)玩具，最后，教師再拿出不個(gè)玩具，讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。）此游戲可根據(jù)幼兒情況，反復(fù)進(jìn)行。

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