活動設計背景

　　小班學生年齡偏小認知能力較差，對于集合和分類沒有概念。

　　活動目標

　　1.通過觀察，初步了解集合的特性。

　　2.學習按事物的特性和屬性進行分類。

　　3.訓練觀察力和動手操作能力。

　　教學重點、難點

　　按事物的特性和屬性進行分類。

　　活動準備

　　1幼兒用書。

　　2相同形狀、不同顏色（紅、黃、藍3種的積木，每人一份。）

　　3盛放積木的小筐，每組3個。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。）

　　4不同姿態的小雞、小狗、小兔子圖片。

　　活動過程

　　1.通過觀察，初步了解集合的特性。

　　教師出示筐里的積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。學生答完后教師小結:這些都是紅色的，所有的紅色積木都放在這里。

　　同樣出示黃色、藍色的積木，步驟同上。

　　2.學習按顏色進行分類。

　　（1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，

　　（2）把相同顏色的一堆一堆分開放好，并說出顏色的名稱。

　　（3）分別把一堆一堆的積木分別放入相應顏色的小筐里。

　　3.學習按動物的種類進行分類。

　　（1）教師出示所有動物的圖片，混合放置。

　　（2）要求學生按照小雞、小狗、小兔子來進行分類。

　　4.操作幼兒用書，并完成練習。

　　（1）將同類的動物圈起來

　　（2）請幫蜜蜜找到好朋友。

　　5課堂小結:

　　這節課我們通過觀察會按照事物的特征和屬性（動物的種類和積木的顏色）對物品進行分類。小朋友們都表現的很好希望以后繼續努力！

　　教學反思

　　1.材料投放的環境可以在室外的一定空間，利用區域活動時間充分進行操作，不必拘泥于教室，這樣可以調動學生的興趣。

　　2.在學生進行積木分類是可以問一問他們分類的理由。

　　3分類游戲可以反復進行，來對所學的內容進行加強。

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