二里溝小學校長介紹

　　趙瑗校長

　　“鐵肩擔道義，妙筆寫春秋”，時代發展至今，越來越多的藝術大師將這一理論移用到不同領域，成就著新的輝煌。在北京市海淀區，有這樣一位校長，胸有丘壑，腹有詩書，更兼以大視野大眼光下，用新手筆寫意著教育的新圖景，使教育管理真正成為一門藝術，一門科學，并融織出無限錦繡。這，就是海淀區模范校長海淀區二里溝中心小學校長趙瑗。今天，我們有幸走近了他，感悟他深深融藝術于其間的辦學智慧。——題記作為已經走過了50個年頭的北京市較早的對外開放學校，北京市海淀區小學中唯一一所聯合國教科文俱樂部成員學校，二里溝中心小學可謂辦學特色顯著，校園文化璀璨。學校的現任校長趙瑗，在海淀基礎教育領域里工作了三十多年，是具有一定資格的教育工作者。正如在他帶領下廣泛開展聯合國教科文組織教育項目EPD課題項目實驗，堅持走可持續發展之路的特色辦學實踐一樣，他的思想精煉而凝聚，豐富而渾厚，卻又充滿“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”的創新藝術性。正因為此，趙校長以這種全新的手筆勾畫著二里溝中心小學科學發展的美好圖景，也為中國基礎教育領域的辦學注入一分新鮮而亮麗的景致。

　　校長理念

　　趙瑗校長理論指導，研究創新

　　——理性思想勾勒科學愿景

　　2000年11月，趙校長到任二里溝中心小學。當時一座50年代蓋的木質二層小樓廢棄在校園中間，學校沒有一塊像樣的學生活動場地；七、八十年代蓋的三座小教學樓已經很多年沒有粉刷了，一進樓道黑黑的；學校主樓是1997年為了和向群小學部合并而修建的，里面只有一個電子計算機房，計算機用的是386（當時一般地方已經使用586計算機了）；干部平均年齡53歲，前任任命了兩名30歲出頭的校長助理還沒有正式上崗；全校在職教師90人，退休教師78人；當時學校一些骨干教師在區和中心學區的知名度還是很高的，學校最突出的成績是校合唱團連續三次獲得北京市中小學生合唱比賽小學組一等獎。面對這一切，學校今后如何發展？經過兩個多月的了解和調查，趙校長帶領學校新領導班子反復研究，初步定下了學校的發展規劃——用兩至三年時間探索學校發展目標，找準學校發展方向，確定學校辦學特色。用三至五年時間建設一支熱愛教育事業，熱愛學校，嚴于律己，以身作則，懂法律、懂政策，具有較高管理水平、業務水平，能夠得到廣大教師擁護的干部隊伍。用三年時間，更新教師觀念，使教師具有“尊重學生、服務家長、與學生平等”的意識和行為。在兩至三年的時間內，探索教學改革新路，出一批優秀課，爭取涌現出多名區級學科帶頭人。用三至五年時間完成學校教師隊伍由老年化向年輕化轉變，培養出幾位優秀的骨干青年教師。用兩年時間進行校風建設，使學生養成好的習慣。修建學生運動場和提高學校其他方面的硬件設施標準。學校首先抓好干部隊伍建設，倡導合作，轉變行為。趙校長說，“《教師角色與教師發展新探》一書中，告訴我們：‘教師的教育智慧集中表現在教育、教學實踐中。他具有敏銳感受，準確判斷生長和變動過程中可能出現的新情勢和新問題的能力；具有把握教育時機、轉化教育矛盾和沖突的機智；具有根據對象實際和面臨的情景及時作出決策和選擇、調節教育行為的魄力；具有使學生積極投入學校生活，熱愛學習和創造，愿意與他人進行心靈對話的魅力。’如何讓老師進入這樣一個境界中，讓他們感到工作的愉快，讓他們看到工作的成效，讓他們富有更多的創造，是作為學校管理者應當著重思考和下大力氣去做的事情。”在建設教師隊伍時，趙校長始終貫穿八個字：“關心、幫助、引導、教育”。他深刻地認識到，學校現有教職工由于年齡、性格、生活條件和環境的不同，每個人都有著自身的優點與長處、缺憾和不足。為讓他們的優勢得到最大發揮，學校采取了因人而異的工作方法。學校培養出了一批新的敬崗愛業、謙虛謹慎、勇于創新、不斷進取的骨士教師。三年，學校涌現了市級骨干教師2人，區級學科帶頭人和骨干教師13人，中心級學科帶頭人和骨干教師30人。

　　——創新精神拓寬全新畫境質優而精謂之品，標新立異謂之牌。隨著教育與辦學思想的深化，趙校長的思維更加深邃而幽遠，正是在這樣的思想指導下，學校以務實的態度，不斷探索與開拓，從而以創新的精神不斷拓寬學校發展的全新畫境！二里溝中心小學“以培養學生養成習慣為出發點，以提高教師管理水平、服務意識為重點，以建設新型育人模式為研究點”，努力進行德育工作實效性的探索。學校積極向教師宣傳法律知識，以法律為準繩，做好德育工作。他們組織教師學習有關的法律知識，引導教師明確小學階段學生是無行為能力人或者是限制行為能力人，對于這樣的群體，教師應當給以更多的保護和關注，行為處事要冷靜，要嚴而有度；盡量不當眾批評學生，采用單獨談話；解決某件事時，不涉及已解決的事情，并防微杜漸，留心觀察，預防可能出現的不良行為，注意減輕學生緊張心理。在此原則基礎上，學校還不斷開辟各種途徑對學生進行德育教育。同時考慮得到由于學生年齡小，自我約束力差，建立必要的規章制度，幫助孩子養成一種習慣是很有必要的。另外，學校從學生特點出發，積極設計學生喜聞樂見的活動形式，以讓學生感到校園生活的快樂。開展踢毽活動，讓每個孩子體會“我能行”；開展大隊干部競選，給孩子們自我展現提供平臺；開展“迎新大觀園”活動，教育孩子們互相謙讓，自覺遵守公德；組織學生參加社會公益活動，培養學生的愛心。特別是學校積極開展“走進綠色生活”的環�；顒樱�已經初步形成了德育特色。時任北京市委書記的賈慶林和劉琪市長還曾專門給他們寫了鼓勵的信。2006年3月2日，二里溝中心小學創新性推出的青年教師業余教育教學沙龍第一期活動開始了，學校充分利用部分青年教師住校的有利條件，將大家組織起來，采用學習研究、交流討論、觀摩實踐等形式，就教育教學中的問題在這里進行探討。在活動中，大家各抒己見、暢所欲言，從情感到態度、從認識到方法、從典型個案到普遍現象等等德育問題，展開了討論。趙瑗校長在總結時說：“很高興聽到大家這樣熱烈的討論，感到同志們對問題有自己的認識和見解，這樣很好，我們組織沙龍活動，最直接的目的就是讓大家有所收獲、有所提高，希望沙龍在今后的活動設計上，還要更適合青年教師的需求。”豐富渾厚的辦學思想逐漸沉淀，并融入學校的發展中，我們也在二里溝中心小學的美好圖景中更加清晰地解讀出趙校長“新手筆”寫意下的濃郁教育情懷。他引用了著名教育家陶西平的話：“校長要有定力，當然首先是在這紛繁復雜的社會現象面前能夠保持清醒的頭腦，保持教育工作者的社會聲譽和個人名節。”其實，一個校長的酸甜苦辣只有在這個崗位上工作的人才會有一種難以言狀的體會。因為，他們在這個崗位上所承擔的任務過于繁雜和沉重。在五十年校慶大會上，趙瑗校長信心滿懷，“我們要在二里溝中心小學打造全新的育人平臺，提供優質的服務，不僅要贏得上級頒發的獎杯，還要贏得家長和學生的口碑。讓品牌學校真正成為人民滿意的學校。”我們也深信，有趙校長這樣的妙筆在，二里溝中心小學必將寫意出更加美好的圖景！離開趙校長辦公室時，我們又一次看了一眼掛在他辦公室墻上那塊匾中刻著的易經中的話：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”這不正是趙瑗校長人格品質的真實寫照嗎！

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