一．引入

　　上節課，我們一起學習了19、（齊讀課題）《燕子媽媽笑了》。這節課我們繼續學習。誰愿意給大家讀一讀這篇課文，讓我們一起來回憶這個有趣的故事（指名讀）。

　　二．新授

　　（一）大家會讀生字的讀音嗎？誰愿意讀一讀下面的詞。現在看老師手中的詞卡。

　　1.菜園：菜園是什么地方？

　　種花的地方叫什么？

　　你還能說出這樣的幾個詞嗎？

　　2.認真：我們做什么事情要認真？

　　3.發現：課文中小燕子發現了什么？

　　4.再一次：什么是再一次？

　　以前，還學過一個"在"字，老師考考你們，我說

　　兩個句子，你來用手勢判斷，哪一個是這個"再"字。

　　5.高興：你做什么事情會高興？

　　6.笑：高興的時候有什么表情？

　　（二）自學生字

　　老師提出三個要求：

　　1.你用什么方法記住這些生字？

　　2.有哪些容易出錯的筆畫要引起大家注意的？

　　3.還有什么不明白的問題？

　　（標在書后的生字表上）

　　（三）小組交流

　　1．每個組的同學把自己自學的內容說給同組的同學聽。（按順序一人說一字）

　　2．如果你有不明白的問題，拿到小組里討論、解決。

　　還不明白的，一會兒全班同學可以幫助你。

　　3．把你最好的記字方法，說給大家聽。

　　（四）集體交流

　　1.請每組派一位代表給大家講生字。（說一說你們的記字方法，并指出易錯筆畫。）

　　其他人補充。

　　2．齊讀生字

　　三．指導書寫

　　1.怎樣才能寫好字呢？

　　2.指導"菜、再"，（幻燈片出示例字）請學生找一找哪一筆壓在橫豎中線上。

　　3.小組找一找其他生字在田字格中的位置。

　　4.寫生字。

　　四．聽寫反饋

　　五．小結

　　表揚小組合作學習，在黑板上貼"手拉手"合作小紅花。

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